از «کتاب‌ها مزخرف‌اند» تا شوق حضور در جمع‌خوانی‌های کتابخانه؛ روایت دگرگونی ذهنیت یک کودک با جادوی روایت و تعامل
برگزاری کارگاه‌های مستمر مهارت‌های زندگی و جمع‌خوانی در بخش کودک کتابخانه مرکزی بجنورد، توانسته است با تغییر ذهنیت کودکان، مسیر جدیدی را به سوی دنیای کتاب بگشاید؛ روایتی از تحول چشمگیر کودکی که از گارد منفی نسبت به کتاب، به مشتاق‌ترین عضو جلسات تبدیل شد.
گزارشی از تحول نگرش کودکان به کتاب و کتابخوانی در کتابخانه مرکزی بجنورد؛
از «کتاب‌ها مزخرف‌اند» تا شوق حضور در جمع‌خوانی‌های کتابخانه؛ روایت دگرگونی ذهنیت یک کودک با جادوی روایت و تعامل
نگاهی به کارگاه‌های تعاملی و مهارت‌های زندگی در کتابخانه مرکزی بجنورد؛ فراتر از امانت کتاب و در مسیر پرورش نسل کتاب‌خوان.
خبرنگار ارمغان- سرویس فرهنگ و جامعه
پویایی فرهنگی در بخش کودک کتابخانه مرکزی بجنورد
تجربه‌ای شیرین از کتابخوانی در کارگاه‌های مهارت‌های زندگی
کارگاه‌های مهارت‌های زندگی و جمع‌خوانی کتاب که روزهای یکشنبه و سه‌شنبه هر هفته در بخش کودک کتابخانه عمومی مرکزی آیت‌الله مهمان‌نواز بجنورد برگزار می‌شود، با رویکردی متفاوت توانسته است فضای کتابخانه را از محیطی ساکن به فضایی پویا و تعاملی برای رشد اجتماعی و فکری کودکان تبدیل کند.
این برنامه‌ها که با هدف پرورش مهارت‌هایی نظیر مشارکت گروهی، گوش دادن فعال، بیان نظرات و تقویت اعتمادبه‌نفس طراحی شده‌اند، به‌ویژه در فصل تابستان به عنوان ابزاری برای حفظ ارتباط کودکان با فضای یادگیری و مطالعه عمل می‌کنند. در این کارگاه‌ها، تلاش می‌شود تا کتاب از قالب یک تکلیف آموزشی خارج شده و به تجربه‌ای جذاب و شیرین تبدیل شود. کتابداران و مربیان تلاش می‌کنند تا کودکان را نه با اجبار، بلکه با تجربه‌ای مشارکتی به دنیای کتاب نزدیک کنند؛ گفت‌وگو درباره داستان‌ها، بیان احساسات، شنیدن نظر دیگران و مشارکت در جمع‌خوانی، بخش مهمی از این برنامه‌هاست که به تقویت فن بیان و افزایش قدرت تحلیل کودکان کمک می‌کند.
«نیکان» و داستان یک تغییر بزرگ؛ از گارد منفی تا حضور پیش از موعد
در میان کودکان حاضر در این برنامه‌ها، داستان نیکان بیش از همه مورد توجه قرار گرفته است. او در آغاز، هیچ علاقه‌ای به کتاب نداشت و صراحتاً آن را «مزخرف» می‌نامید؛ تا جایی که در برابر هر نوع برنامه مطالعه موضعی منفی داشت. اما نخستین حضور او در جلسات جمع‌خوانی، آغاز تغییری جدی در نگاهش شد.
فضای صمیمی کتابخانه، شیوه گفت‌وگو‌محور مربیان، انتخاب کتاب‌های متناسب با سن و علایق کودکان و مشارکت فعال سایر اعضا، موجب شد تا نیکان در همان جلسه نخست، تجربه‌ای متفاوت به دست آورد. این تجربه به‌قدری تأثیرگذار بود که در مدت کوتاهی، نگاه او به مطالعه به‌طور کامل تغییر کرد. نیکان نه‌تنها از مخالفت با کتاب فاصله گرفت، بلکه به یکی از مشتاق‌ترین اعضای این جلسات تبدیل شد؛ به‌گونه‌ای که در جلسات بعدی، پیش از همه کودکان در کتابخانه حاضر شد تا از آغاز برنامه جا نماند. این حضور زودهنگام، نشانه روشنی از موفقیت روش‌های تعاملی در جذب کودکان به مطالعه است.
کتابخانه؛ فراتر از امانت کتاب
مربیان و کتابداران این مجموعه بر این باورند که هدف نهایی این جلسات، صرفاً خواندن تعداد مشخصی کتاب نیست، بلکه ایجاد رابطه‌ای پایدار میان کودکان و کتاب، تقویت مهارت‌های اجتماعی و تداوم عادت به مطالعه است. این تجربه نشان می‌دهد که با روش‌های نوین و بهره‌گیری از ظرفیت‌های قصه‌گویی و کارگاه‌های مهارت‌محور، می‌توان ذهنیت کودکان را نسبت به کتابخوانی دگرگون کرد و کتابخانه‌های عمومی را به کانون‌های اصلی رشد فکری و فرهنگی کودکان بدل ساخت.
دیدگاه‌ها
هنوز دیدگاهی ثبت نشده است. اولین نفر باشید.